교육학개론 - 교육의 3대 定義(정이)를 내리고, 인간이 왜 교육이 필요한지를 설명(explanation)
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작성일 23-01-28 04:42
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설명
* 여기서 성장이란 반드시 바람직한 성장이어야 한다. 셋째 유형 - 교육을 “인간의 성장가능성을 최대한으로 신장시키도록 돕는 일”이라는 정이
교육학개론 - 교육의 3대 定義(정이)를 내리고, 인간이 왜 교육이 필요한지를 설명(explanation)
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육체적 성장
둘째 유형 - 인간행동 변화에 강조를 두는 정이 - 환경에 적응시키는 작용이다. 대신 여러 정이를 세가지 유형으로 나누어 본다면
정신적 성장 - 교육을 통해야만 가능하다. 어른과 어린이, 많이 아는 자와 적게 아는 자가 어울려 같이 사는 삶 속에 배움이 있고 그 배움에 작용하는 교육의 힘이 있게 된다.
다.
첫째 유형 - “전수“에 강조를 두는 정이 - 성숙한 세대(더 많이 아는 사람, 아는 사람)가 미성숙한 세대(덜 아는 사람, 모르는 사람)에게 그 무엇을 전수(전해서 받도록)하는 것이다. 두 사람 이상이 모여 사는 삶 속에 교육은 이미 존재하였다.(사회의 한구성원으로 성장하는 것)
우선 교육은 사람마다 다른 견해를 내리는 경향이 있어서 하나의 통일된 정이를 말할 수 는 없다.
-교육을 성장이라고 보는 견해 (교육=성장) - 인간은 미성숙한 상태로 태어나 완전한 상태(ex. 性善)로 성숙해 가는 것이다. 두 사람 이상이 모여 사는 삶 속에 교육은 이미 존재하였다. 어른과 어린이, 많이 아는 자와 적게 아는 자가 어울려 같이 사는 삶 속에 배움이 있고 그 배움에 작용하는 교육의 힘이 있게 된다.
* Peters는 특히 인지적 변화에 더 큰 무게를 두고 있다아
성장
* 대표적으로 “인간행동의 계획적 변화”라는 정이가 있다, 이러한 정이에서는 교육의 의도성과 계획성이 강하게 드러나고 있다아
레포트 > 인문,어학계열
* 죽을 때까지 미성숙이다.
첫째 유형과 둘째 유형을 살펴보면 교육하는 사람의 의도와 가치지향과 계획성이 크게 부각되어 있음을 알 수 있는데, 셋째유형은 학습자에게 자율을 주는 방식으로 교사가 그의 의도나 가치지향 보다는 학습자 혹은 피교육자 가 선택하는 인간으로의 충실된 성장을 돕는 일을 강조한다
순서
교육(敎育)은 인간이 사회를 형성하며 살기 시작한 때부터 있어왔고, “敎育“이라는 용어가 있기 이전부터 있어왔다.
교육(敎育)은 인간이 사회를 형성하며 살기 시작한 때부터 있어왔고, “敎育“이라는 용어가 있기 이전부터 있어왔다.
Peters의 가치전수, Paulsen의 문화유산전수, hutchins의 진리전수 등이 있으며 셋 다를 통털어 말하면 폭넓은 정이가 된다된다.
