[REPORT] [국어교육] 이범선 <오발탄> 분석 보고서 A+data(자료)
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작성일 23-02-08 23:14
본문
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2. 감상과 교과학습 - 기둥세우기
Ⅵ. 맺 음 말
1. 작품선정동기 및 목적
2. 선행연구검토
Ⅴ. 교수학습방법
4. 평가와 피드백 - 지붕올리기
순서
[국어교육] 이범선 <오발탄> 분석 보고서 A+data(자료)
3. 작가 연보
Ⅰ. 머 리 말
1. 자기 평가 및 반성
3. 시대 상황과 작가 의식
Ⅰ. 머 리 말
Ⅲ. <오발탄>의 줄거리
3. 정리(arrangement)와 활동 - 벽돌쌓기
설명
Ⅱ. 작가 intro
4. 상징
2. 참고 문헌
이범선, 오발탄, 이범선오발탄, 이범선의 작품경향, 이범선보고서
1. 작품선정동기 및 목적
2. 작품 활동
1. 작가의 삶
1. 배경
<오발탄>은 가족의 비극을 통해 사회 전체의 비극을 보여준, 1950년대 전후 상황을 증언하고 있는 대표적인 고발문학이다. 내가 과연 이범선의 <오발탄>을 제대로 알고 있는 지 자문해보니, 아는 게 거의 없었다.
2. 인물
레포트 > 사회과학계열
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그러나 정작 나는 이 작품을 ‘소설’로 감상하지 않았다는 것을 깨닫고 깜짝 놀랄 수밖에 없었다.
이범선 <오발탄> 분석
다. 이런 내가 교사가 되었을 때, 과연 학생들에게 소설을 제대로 감상시킬 수 있을까 하는 자괴감마저 들었다. 교과서와 수능 문제집에 이어서, 지난 학기에 교양 수업으로 들었던 ‘영화의 이해’ 시간에서도 영화를 봤던 <오발탄>은 너무 많이 접해서인지 친숙하면서도 이제 약간은 식상한 느낌마저 들었다. 나도 잘 모르고, 가슴으로 느끼지 못했으면서 학생들에게는 어찌 문학을 느끼라고 할 수 있을까. 그래서 이번 기회를 통해 나 자신을 반성하고, 소설을 깊게 읽어보자는 취지하에 이범선의 <오발탄>을 분석하게 되었다. 그 일을 기념하여 청계 광장에서 한국영화 포스터를 전시한 적이 있었는데, 거기서 유현목 감독의 <오발탄> 포스터를 보게 되었다. 3. 갈등
1. 학습목표(goal)제공과 기본관념학습 - 땅다지기
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이 분석에서는 <오발탄>이라는 작품이 나오게 된 작가의 삶과 의식을 먼저 알아보고, 소설 속에서 찾을 수 있는 시대 배경 및 인물 등의 요소를 살펴보며, 이 소설을 학생
Ⅳ. 텍스트 분석
이범선 <오발탄> 분석 -소설분석과 교수학습방안-
-소설분석과 교수학습방법-
얼마 전 내가 살고 있는 동네 충무로에서 ‘제2회 서울충무로국제영화제’를 개최하였다. 예전에 전후소설에 대해 알아본 적이 있었는데, 그 때 전후소설과 조금 가까워진 것도 <오발탄>을 선정하는 데에 기여했다.
